الإثراء والتسريع

من مناهج تعليم الموهوبين الإثراء والتسريع:

* مفهوم الإثراء Enrichment

الإثراء معناه إدخال تعديلات أو إضافات على المناهج المقررة للطلبة العاديين, مع احتياجات الطلبة الموهوبين والمتفوقين في المجالات المعرفية والانفعالية والإبداعية والحس حركية . وقد

تكون التعديلات أو الإضافات على شكل زيادة مواد دراسية لا تعطي للطلبة العاديين , أو بزيادة مستوى الصعوبة في المواد الدراسية التقليدية , أو التعمق في مادة أو أكثر من هذه المواد الدراسية . وبعبارة أخرى يقتصر الإثراء على إجراء تعديلات أو إضافات على محتوى المناهج وأهمها التعليم أو نتاج التعلم من دون أن يترتب على ذلك اختصار للمدة الزمنية اللازمة عادة للانتهاء من مرحلة دراسية أو انتقال الطلبة المستهدفين من صف إلى صف أعلى .

المنهاج الإثرائي:

يعد من المكونات الأساسية للبرنامج الاثرائي لتعليم الطلبة الموهوبين. وقد وضعه الخبراء فالمركز الثاني بعد المعلم في قائمة العوامل المؤثرة في نجاح برامج تعليم الطلبة الموهوبين.

خصائص المنهاج الاثرائي:

هو سلسلة منظمة من النتاجات التعليمية المقصودة. وهو عبارة عن عملية أعادة بناء المعرفة وتطويرها بشكل منتظم برعاية المدرسة أو الجامعة لتمكين المتعلم من زيادة سيطرته عليها. ويضم المنهاج خصائص وشروط تجعله مميزا منها:

أ- أن يكون امتدادا للمنهاج العام الذي يشكل نقطة الأساس

ب- أن يحدد المهارات التي يجب أن يتعلمها الطلبة الملتحقون بالبرنامج

ت- أن يركز على عمليات التفكير العليا وكيفية التعلم من خلال محتوى ذي قيمة

ث- أن يتضمن نشاطات للدراسة الحرة من اجل توسيع دائرة معارفهم

ج- أن يشارك المعلمون في تطوير لأنهم الذين سيقومون بالتنفيذ والتقييم

ح- أن يحقق الشمولية

خ- أن يتصف بالمرونة

د- أن يوفر خبرات تحقق التداخل بين المجالات الدراسية المختلفة

ذ- أن يحقق تكامل بين الأهداف المعرفية والانفعالية والوجدانية

ر- أن ينظم النشاطات بطريقة تساعد على تصميم التعليم واستخدام استراتيجياته المختلفة

مستويات المنهاج وأشكاله:

نظرا للتباين بين المنهاج المكتوب وممارسات التدريس الفعلية فقد ميز عدد من الباحثين بين ثلاثة مستويات للمنهاج هي:

أ- المنهاج المكشوف أو المقصود وهو المنهاج الرسمي المكتوب الذي يفترض أن المعلمة والطلبة يتقيدون بهو

ب- المنهاج الغير مكشوف أو مقصود الذي ينفذه المعلمون فعليا في الغرف الصفية

ت- المنهاج الذي وصل المتعلم، وهو الذي يمثل النواتج التعليمية المقصودة والغير مقصودة

ومن الواضح أن تحقيق مقاصد المنهاج المكشف يعتمد على المعلم والمتعلم معا.